Jahresbericht Logopädie

Zur logopädischen Abklärung und Therapie kommen Kinder im Alter von zwei bis zwölf Jahren, selten auch Sekundarschüler. Kleine Kinder (zwei bis vier Jahre) klärt die kantonale Abteilung Schulpsychologie und Logopädie SPL ab und meldet sie zur Therapie an. Bei Kindergarten- und Schulkindern wird die Diagnostik im Auftrag der Lehrpersonen durchgeführt. Einmal jährlich im Herbst findet die Reihenerfassung im Kindergarten statt, um den Sprachstand der neu eingetretenen Kinder festzustellen.

Bei folgenden Anzeichen sollten Kinder zu einer logopädischen Diagnostik angemeldet werden: 

• Auffälliges Kommunikationsverhalten, Vermeiden von Blickkontakt
• Ab dem zweiten Lebensjahr: Ausbleiben erster Wörter
• Ab dem dritten/vierten Lebensjahr: unverständliche Lautäusserungen, nur einzelne und wenige Wörter, auffälliger Redefluss, Kind reagiert nicht auf Sprache, mangelhaftes Sprachverständnis
• Ab dem fünften/sechsten Lebensjahr: deutlich von der Norm abweichende Sprache in der Laut- und der Satzbildung, nicht altersentsprechender Wortschatz, Stottern, stimmliche Auffälligkeiten
• Ab Schulalter: Schwierigkeiten beim Erlernen von Lesen und Schreiben

Übergeordnetes Therapieziel in der Logopädie ist eine gute Kommunikationsfähigkeit im Alltag. Eine Orientierung liefern dabei der aktuelle Stand und das Können des Kindes. Abhängig vom Entwicklungsalter, von den sprachlichen Auffälligkeiten und den Ressourcen des Kindes werden die Therapien individuell geplant und durchgeführt. Folgende Bereiche können betroffen sein: Sprachverständnis, Wortschatz und Wortfindung, Satzbau, Aussprache, Redefluss und Stimme. Wir unterstützen die Kinder auch im Erwerb der Lese- und der Rechtschreibkompetenzen. Die Beratung von Eltern und Lehrkräften erfolgt sowohl präventiv als auch therapiebegleitend.

Simone Scherzinger

Logopädie

Im Jahr 2025 arbeiteten wir wieder mit ca. 40 Vorschul- und Primarschulkindern an unterschiedlichen Themen und Zielen, vor allem im Bereich Motorik und Aufmerksamkeit. Nach wie vor fördern wir die Kinder im Raum an der Wasenstrasse 22, im alten Tour-de-Suisse-Gebäude.

Im Sommer gab es einen personellen Wechsel: Carmela Alfonso verliess die Schule Kreuzlingen infolge ihres Umzuges. Ab Schuljahr 25/26 übernahm Tina Theus ihre Funktion.

Im Rahmen der Psychomotorik führen wir «Trainings» zum Thema «Aufmerksamkeit» durch:

1. Zur Selbstregulation von Alertness (Wachzustand und Reaktionsbereitschaft auf Reize) und Emotionen
2. Training der «Basiskompetenzen der Aufmerksamkeit»
3. Training der «Selbststrukturierung»
4. Training – unter anderem – der geteilten Aufmerksamkeit

Dann gibt es immer wieder individuelle Themen, bei denen wir zum Beispiel Checklisten, Abläufe oder Kalender herstellen, die im Handeln unterstützen. Eine Schleife binden oder eine Werkaufgabe planen und durchführen, können Aufgaben sein.

Simone Holzhausen
Psychomotorik